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Category: Parent Tips

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EMOTIONS / EMOCIONES

Emotions are a significant compass to understand what is going on with your state of mind
There are five primary emotions: Sad, Mad, Fear, Glad, Ashamed.

It is okay to feel these emotions. We are intelligent animals after all. However, when we are in a constant state of sadness, anger, fear, fear, shame; something isn’t balanced. In some cases, these emotions can rule your life in unhealthy ways.

It is okay to seek help from excellent professionals or personal development seminars that can help you understand and heal these deep emotions.
Remember, if you are well, your child will be well.

For More info about these seminar or professionals please contact us at Juanav@manuforinclusion.org

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Las emociones son una brújula importante para ver lo que está pasando contigo.
Hay cinco emociones primarias: Triste, Enfadado, Miedo, Alegre, Avergonzado.

Está bien sentir estos diferentes sentimientos. Somos animales inteligentes después de todo. Sin embargo, cuando estamos en un estado constante de tristeza, ira, miedo, miedo, vergüenza, algo no está equilibrado. En algunos casos, estas emociones pueden gobernar tu vida de manera poco saludable.

Está bien pedir ayuda a excelentes profesionales o seminarios de desarrollo personal que puedan ayudarte a comprender y sanar estas emociones profundas.
Recuerde, si usted está bien, su hijo estará genial.

Para obtener más información sobre estos seminarios o profesionales, contáctenos en camig@manuforinclusion.org

Parent Tips

I have received this advice before, and it is so wise.
HALT:
H is for hungry. Eat a snack to satisfy your stomach.
A is for angry. To calm down, use breathing techniques like the Gamma, Square, or Pranayama. After calming down, find out the “”””””””why”””””””” behind your anger. Do I fear not being heard, or do I fear that I don’t belong here?
L is for lonely Please seek a good and wise friend.
T is for tired. It is time for bed or just for a quick break. ”

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“He recibido este consejo antes, y es muy sabio. HESC=Detener
H es para hambre. Sí, entonces coma un refrigerio o su comida.
E es para enojado. Para calmarte utiliza algunas técnicas de respiración como la Gamma, la cuadrada o el pranayama. Después de calmarse, encuentre el por qué. Temo no ser escuchado, o temo que no pertenezco aquí.
S es para solitario Por favor busque un amigo bueno y sabio.
C es para cansado. Es hora de ir a la cama o simplemente para un breve descanso.”

Parent Tips

SOS TO KEEP CALM / SOS PARA MANTENER LA CALMA

“Sometimes it is hard to be calm and collected while life moves on, and sometimes we might have a bad reaction towards our kids. After we are more centered and grounded, we can say to our child, I am sorry, I was angry, it is not your fault, and I love you always.
Tip for parents/caregivers: Remember, the power of the pause is your essence, and anger is fear. Say out loud: I am angry because ________ and my biggest fear is ________, so I will work on this fear by ________.”””

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“A veces es difícil mantener la calma y la compostura mientras la vida avanza y, a veces, podemos tener una mala reacción hacia nuestros hijos. Una vez que estemos más centrados y arraigados, podemos decirle a nuestro hijo: lo siento, estaba enojado, no es tu culpa y siempre te amo.
Consejo para los padres: recuerde, el poder de la pausa es su esencia y que la ira es miedo. Diga en voz alta que estoy enojado porque ________ y ​​mi mayor miedo es ________, así que trabajaré en este miedo al ________”

Parent Tips

Self-care checklist for parents / Lista de verificación de autocuidado para padres

1)to sleep at least 8 hours
2)to eat 5 times a day
3)to exercise at least 3 times a week
4)to have a free and happy time at least twice a week
5)to meditate daily
6)to have a positive mind and heart
7)to enjoy every new skill your kid does blog under tips

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1) dormir al menos 8 horas
2) comer 5 veces al día
3) Para ejercer al menos 3 veces a la semana.
4) Tener un momento libre y feliz al menos dos veces por semana.
5) Meditar diariamente.
6) Tener una mente positiva y un corazón.
7) Para disfrutar de cada nueva habilidad que su hijo hace.

Parent Tips

Emotions

By naming the emotions: glad, anger, sad, ashamed, or fear. It helps to identify what do we need to work on. For example, I am mad because my husband keeps making stupid jokes. This is how you can analyze it
1) I need more fun and laugh in my life
2) we are speaking two different languages. So ask to clarify.
3) What am I being taught? Patience or take it easy.

By Juana Venegas

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Nombrando las emociones: alegría, ira, tristeza, vergüenza o miedo. Ayuda a identificar en qué debemos trabajar. Por ejemplo, estoy enojada porque mi esposo sigue haciendo bromas estúpidas. Así es como puedes analizarlo
1) Necesito más diversión y risa en mi vida.
2) hablamos dos idiomas diferentes. Así que pide aclaraciones.
3) ¿Qué me están enseñando? Paciencia o tómatelo con calma.”

Por Juana Venegas

Parent Tips

How do we increase independent behaviors?

The answer is to use prompting and fading! Prompting can teach new skills or review an already taught skill. The main goal of prompts is that it simultaneously teaches a skill but allows the individual to become more independent by fading the prompts as well. Prompts are helpful to teach skills such as personal grooming, dressing, cooking, or step-by-step instructions. For more information, please get in touch with Taylor Thompson BCBA at taylorct@manuforinclusion.org

Post Prompting can be used in combination with PECS and a reinforcement (or reward) system such as tokens (to work for something that really motivates the child, ice cream, pizza, a toy, money, go out to the favorite shop, etc…) and verbal praise (such as “great job!”, “You did it”) Types of Prompts:
Full physical: physically guide the learners hands or body using your hands to complete a task
Partial physical: partially physically touch the learners hand or body using your hands (should be less used than a full physical)
Gestural Prompt: using a gesture that the learner can watch, such as pointing, reaching, or nodding
Model prompt: the teacher demonstrates how to complete the skill so the learner can immediately repeat it after
Positional Prompt: the teacher places the correct item or helpful item closest to the learner to give information about the answer
Visual Prompt: a picture or a cue that will provide the learner with information on the correct response such as a video, photo, drawing, or a word
Verbal Prompt: the teacher uses their voice to tell the learner the answer or give them a hint toward the solution.

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Indicaciones se pueden utilizar para enseñar una nueva habilidad o para repasar una habilidad ya enseñada. El objetivo principal de las indicaciones es que los niños se vuelvan independientes al desvanecerse. Estos son útiles para enseñarles a arreglarse, vestirse, cocinar o paso a paso. instrucciones paso a paso. Las indicaciones se pueden usar en combinación con PECS y el sistema de recompensas como fichas (para trabajar por algo que realmente motiva al niño, helado, pizza, un juguete, dinero, salir a la tienda favorita)
Físico completo: guíe físicamente las manos o el cuerpo de los alumnos usando sus manos para completar una tarea
Físico parcial: muestre parcialmente físicamente a los alumnos la mano o el cuerpo usando sus manos (debería usarse menos que un examen físico completo)
Indicación gestual: usar un gesto que el alumno pueda ver, como señalar, alcanzar o asentir
Indicación modelo: el maestro demuestra cómo completar la habilidad para que el alumno pueda repetirla inmediatamente después
Indicación posicional: el maestro coloca el elemento correcto o útil más cerca del alumno para brindar información sobre la respuesta
Indicación visual: una imagen o una indicación que proporcionará al alumno información sobre la respuesta correcta, como un video, una foto, un dibujo o una palabra.
Indicación verbal: el maestro usa su voz para decirle al alumno la respuesta o darle una pista hacia la solución.
Para obtener más información, póngase en contacto con Taylor Thompson BCBA en taylorct@manuforinclusion.org “

Parent Tips

The first and then formula

Looking for a tool that will motivate your child or client to do a non-desired task or give an order of events? Practice “The first and then” formula, also known as the Premack Principle. It is used commonly in ABA (Applied Behavior Analysis) therapy. Try some examples like

1) First, you eat and then you can watch TV or
2) First, we go to the grocery store, and then we go home.

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Existe una herramienta muy poderosa en la terapia ABA(terapia de Analisis del comportamiento aplicado), esta herramienta se llama : El primero y luego y Motiva al niño o cliente a realizar una tarea no deseada o poder dar una instruccion especifica. por ejemplo,

1) primero, comes y luego puedes mirar televisión o
2) Primero, vamos al supermercado y luego nos vamos a casa.
También se conoce como Principio de Premack.

Parent Tips

Daddy’s Business Trip


Social Stories are helpful to let the child or client know what to expect in certain situations. It shows step by step of events. These social stories are used by an occupational therapist or by an ABA therapist.

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Las historias sociales son útiles para que el niño o el cliente sepa qué esperar en determinadas situaciones. Muestra paso a paso los eventos. Estas historias sociales son utilizadas por un terapeuta ocupacional o por un terapeuta ABA.

EducationalParent Tips

What is Applied Behavior Analysis (ABA)?

What is Applied Behavior Analysis (ABA)?
By Taylor Thompson, M.S.,BCBA

ABA is a scientifically proven therapy that supports individuals in becoming their most independent self. This includes but is not limited to improving ones social skills, independent living skills, communication, reading skills, adaptive and learning skills, and so much more.

Any individual can benefit from ABA services, however, ABA is typically geared towards individuals with Autism or other neurodiverse abilities.

ABA also supports individuals and their caregivers in navigating one’s behaviors of concern by decreasing unwanted behaviors (I.e. tantrums, aggression, self-injurious behavior, etc…) and increasing appropriate behaviors (verbal behavior, self regulation, independent living skills, etc…). Parents are often at a loss when addressing their children’s behaviors-this is where ABA professionals come in! For example, little Sarah throws a tantrum with crying, throwing herself to the floor, and screaming any time the T.V. is turned off. What do you do?!

Stay tuned for future blog posts to address these behaviors!

¿Qué es el análisis de comportamiento aplicado (ABA)?
Por Taylor Thompson, M.S., BCBA

ABA es una terapia científicamente probada que apoya a los individuos a convertirse en su yo más independiente. Esto incluye pero no se limita a mejorar las habilidades sociales, habilidades de vida independiente, comunicación, habilidades de lectura, habilidades de adaptación y aprendizaje, y mucho más.

Cualquier individuo puede beneficiarse de los servicios de ABA, sin embargo, ABA está típicamente orientado a personas con autismo u otras habilidades neurodiversas.

ABA también apoya a los individuos y a sus cuidadores en la navegación deloscomportamientos de preocupación de unodisminuyendo los comportamientos no deseados (es decir, rabietas, agresión, comportamiento autolesivo, etc…) y aumentando los comportamientos apropiados (comportamiento verbal, autorregulación, habilidades de vida independiente, etc…). Los padres a menudo están en una pérdida al abordar los comportamientos de sus hijos- aquí es donde los profesionales de ABA entran en entrar! Por ejemplo, la pequeña Sarah lanza una rabieta llorando, tirándose al suelo y gritando cada vez que se apaga el televisor. ¡¿A qué te dedicas?!

¡Estad atentos a futuras publicaciones de blog para abordar estos comportamientos!

AwarenessParent Tips

Tantrums

“””Tantrums:
These are common in every child and even adults.
Why? There are many reasons, but the main ones are: Seeking attention, escaping an instruction or direction, getting access to something like TV, seeking sensory input, or lack of communication.
What to do?
1)Place your kid in a safe place.
2)Ignore the tantrum.
3)After the child is calm, approach him and ask what happened.
4)Consequence: denied access for the item to he/she TV for the day. We know this is hard because we have lived it. 5)promt the appropiate behavior. Repeat to yourself this shall pass. For more information, contact our BCBA Taylor C Thompson. “”

“””Rabietas:
Estos son comunes en todos los niños e incluso en los adultos.
¿Por qué? Hay muchas razones, pero las principales son: buscar atención, escapar de una instrucción o dirección, tener acceso a algo como la televisión, buscar información sensorial o falta de comunicación.
¿Qué hacer?
1) Coloque a su hijo en un lugar seguro.
2) Ignore la rabieta.
3) Una vez que el niño esté tranquilo, acérquese a él y pregúntele qué pasó.
4) Consecuencia: se le negó el acceso del artículo al televisor del día. Sabemos que esto es duro porque lo hemos vivido. Repítete a ti mismo que esto pasará. Para obtener más información, comuníquese con nuestro BCBA Taylor C Thompson.”””